小学校园文化建设-取向装饰-重庆校园文化

学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。学校要加强社团***的管理和建设，充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、多方位开展各项活动。校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很多活动都需要学生集体参与，需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，校园文化建设公司，良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。

校园文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体。校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，不能急功近利，要循环渐进，将校园文化建设与社会住义精神文明建设有机统一起来，使之互相促进，真正发挥校园文化的育人功能：

1、体现发展的理念，建立创新、竞争为理念的校园文化 建设校园文化，要以学生的发展为主题，以“人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命，必将体现一定的时代特征，从而培养并输送出能适应时***展，能参与社会竞争与合作，能积极推进、引导社会发展的学生个体。这些学生走上社会，将会用他们的品质影响社会风尚，用他们的人格影响未来的社会道德，使他们成为知识经济时代生产力发展的中坚力量，成为***生产力的开拓者、***文化的弘扬者和***广大人民利益的维护者。

2、坚持创新的观点，创建新型壹流的校园文化 要以全新的观念、方法去创建新型壹流的校园文化，树立终身教育、创新教育理念，使校园文化传递融为一体。彻底摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，提供创新思维平台，引导学生把梦想变为现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。实践活动的开展，成为校园文化建设的重要组成部分，培养和提升学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。

3、建立校园网络文化，传递***思想和时代***强音

网络作为“第四媒体”进入校园，对传统教育提出了挑战，校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分，以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，特别是对学生的认知、情感、思想和心理。但网络文化并非一方净土，如何进行引导和实施有效的监管，正成为学校德育急需解决的问题。所以要抢占网络思想文化阵地，弘扬主旋律，突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性。如何突破，就要加强研究，重庆校园文化，努力构建健康文明、艺术化的、蓬勃向上的校园网络文化环境，使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美能力，又具有正确的信息价值观和道德观。

4、建立健全文化政策，突出文化建设整体性原则

突出文化建设整体性原则，就要注重“四育人”(教书、管理、服务、文化)的有机结合。在教学中，既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人；在管理和服务上提倡“博爱”，为学生的学习和生活提供有效保障，在严谨规范的运行轨道中，充分锻炼学生自我管理的能力；环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更加突出“软”环境的培植，在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面荃面营造出良好成长环境。

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物质文化是环境育人的重要内容。成都列五中学围绕办学理念系统，创设正文化的不同呈现区域，营造和谐的文化氛围，让学生在潜移默化中增长知识，陶冶情操。打造“风清气正”的物型文化，释放教育之美的正能量，开拓环境育人的新境界。

“正文化”即中国传统文化中的正派、正直、正义、正气，是浩然正气的文化，是端正向上的文化，是公正刚直的文化，是扬善抑恶的文化，是正直无私的文化。一言以蔽之，“正文化”即she会主义核心价值观所倡导的文化。

成都列五中学深入挖掘好的传统文化资源，构建具有“正文化”特色的校本课程体系，形成传承发展中华好的传统文化的良好校园环境，注重文化熏陶和实践养成，培养学生的社会责任和担当，形成风清气正的校园文化建设了“一柱一场一馆一中心”景观。

正学砥柱。“正”是本校践行“正文化”的标杆和准则，是办学理念的需要，是核心文化确立的选择。在校门口建设“正学砥柱”，通过“正”字的不同字体，诠释“正文化”内涵。“惟正而行、向阳而生”文字是“沛县正阳小学”校名中“正阳”两字来由，是根脉源头，也是学校“正文化”的外现。“正学砥柱”内涵就是：百年树人，崇正直、求正义、讲正气；聚集正能量，高举质量旗，培育品正人。

书径广场。学校广场树立“书径”雕塑，校园文化墙，营造“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”读书氛围，引导学生多读书、读好书、好读书；通过读书活动，促进师生提高阅读量，培养享受读书的好习惯，让热爱读书的良好风气遍及校园。

正心馆。在“行正楼”一楼建设正心馆，陈列校训、培养目标、教风及学风等内容，以准则为镜，正己达人；以正气歌、正气人物为主题，按照历史时间顺序展示正气人物、正气故事，对学生有正能量的指引、熏陶和示范榜样的作用，近距离体验正文化。

儿童创意中心。建设无边界的“儿童创意中心”学习空间，倡导学生自主、合作、探究式学习，开发学生的创造力、想象力，有效提升学生的专注力、动手能力、语言表达能力、逻辑思维能力，培养学生的团体协作能力和发现问题、解决问题的能力。“儿童创意中心”的常态是“开放”，是学生体验式学习的基地，以此逐步提高学生勤于动手、善于思考、敢于创造的能力。

学校文化建设紧扣“本正、养正、守正”，以习惯养成、养浩然正气等内容为主题，以“品端、行矩、思无邪”为达成目标，走出了具有正阳特色的“正文化”之路。

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当前，校园物质环境建设往往流于雷同化、格式化、碎片化，一些校园景观简单地“拿来”，肤浅地复zhi ，鲜能体现自己的核心价值观，容易导致人的审美疲劳与麻木。校园文化是学校环境、活动、秩序、精神和制度的综合体现，是全偭育人不可或缺的重要内容。校园文化建设要把握文化精髓，汇聚师生智慧，融合历史地域资源，在落细、落小、落实上下功夫，校园文化力争做到“环境养眼、内涵养神、人文养心”。

校园文化建设须“环境养眼”

“让每一面墙壁会说话“是使校园一草一木、一树一石、一墙一画都有声、有色、有形、有气，其作用不在于单纯的美化，而在于“育人”，在于人与***的环境之间有信息的传递、有心灵的对话，达到了景观怡人、环境育人的***。

“养眼”的校园文化不在于好看。那种千篇一律的电子幕墙、图片及割字除非不可替代，一般情况应尽量回避。同时校园文化也不在于字词的眼球效应，校训和校歌简单化、明白化、通俗化，入耳更入心。凡有井水饮处即能歌柳词，却并不掩柳词意韵之深。“读书为明理，明理为做人”，这些平常字词照样能鞭辟入里。

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