小学校园文化设计-取向装饰-成都校园文化设计

校园文化建设是学校综合办学水平的直接体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。文昌小学致力于把自己打造成一所具有文化内涵的学校，并将学校文化的内涵充盈于校园的每个角落。在校园文化建设中，学校以创办壹流学校为奋斗目标，抓机遇，上水平，出特色，基本达到了以基础设施为载体的物质文化、以学校管理为保证的制度文化和以师生精神为核心的精神文化的和谐统一。

美化校园，充分发挥环境育人的功能。通过合理规划布局，校园设置注重美观、精致，集中展现学校的办学理念、办学特色、远景展望等内容。文化走廊“胸怀祖国，放眼世界”大字醒目，师生路过驻足观看，宣传栏内容定期更换，展示学生的书画和科技创新类作品，确保校内的每一处细节都充分体现育人的功能。“不忘初心，砥砺前行”，告诉我们：一切向前走，校园文化设计，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。更让全体教师坚守平凡、真诚付出，让青春在实干中焕发出绚丽的光彩。

学校根据学生的身心发展特点，精心布置校园的静态环境。充分利用校园环境资源，多方面构建、立体布局，努力营造让学校每面墙壁说话， “新时代，新起点”、“育未来有用之人” 让文化设施启智人文环境。学校德育工作注重实效性“德润教师、德润学生、德润校园、德润人生”，在这种道德观的指引下，小学校园文化设计，全体师生并肩战斗，创造辉煌。“学会生活”“学会感恩”“升华爱心”“传承文明”等墙体标语，弘扬了学生的***主义精神、集体主义精神等，引导学生树立崇高的理想，形成正确的人生观、世界观和价值观，养成良好的道德行为和文明习惯。焕然一新的校园环境让师生眼前一亮，倍感温馨美好，更受到了家长们的啧啧称赞。“社会主仪核心价值观”，润泽着全体师生的心灵，收到了润物无声的育人效果，提升了校园文化建设的内涵。

校园文化建设是一个长期而复杂的过程，学校更应进一步强化管理，严格要求，内强素质，外树形象，努力实现“争壹流，创铭牌，出特色，育英才”的奋斗目标，成都校园文化设计，努力构建以和谐师生关系为基础的校园文化。

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重庆紫珑业务以校园文化、品牌形象、雕塑景观设计为核心，以***精神为基础，以市场发展为到导向，为客户打造与维护品牌，强化市场竞争力。

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校园文化理念设计

校园文化包含什么

校园文化理念设计：

1、学校教育理念

2、学生行为信条

3、宣传语、校园文化标语。

科学育人的教育理念和行为信条的确立，一方面明确宣示学校未来发展远景，一方面也促进学校形成科学教育的体制，建立学校特有的校园文化，并逐步形成学校品牌文化

●校园文化艺术设计和实施

校园文化包含什么

校园文化艺术设计和实施：

1、领操台的浮雕设计

2、校园内文化主题雕像（学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人）

3、办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计

4、教室的黑板、角柜、墙体、食堂的桌椅颜色、墙体喷绘、窗玻璃装饰等的校园文化展示和美化设计

艺术语言——是富有文化主题的艺术作品，地青少年的影响是非产直接和深刻的。有鉴于此，将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素，通过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等生动艺术展示，来美化和提升校园文化，必将对教师的教学效果，学生的学习氛围，起到促进、维护、渲染的作用。

概念：

校园环境文化是学校文化建设的基础工程，对学校的品牌文化、特色办学、塑造形象、环境育人有重要作用。研究团队分析学校的地域文化、建设现状、理念文化、视觉文化，利用环境文化（EI)规划理论和组景法、轴线法、空间脉络法、视觉环境法等设计方法，本着整体规划、系统设计、分步实施的原则，营造科学、人文、和谐的校园环境文化。

规划原则：

A、理念文化、视觉文化、行为文化统一性；

B、坚持环境育人的功能、景观、文化、主题相互统一；

C、坚持主题统领、渗透教育元素、处处有景、景景充人；

D、坚持整体规划、着眼未来、系统设计、分步实施；

E、持组景、轴线、空间脉络等科学设计方法。

设计内容：

A、核心元素：环境主题、环境主色彩、设计风格

B、应用元素：广场文化、景观文化、雕塑文化、馆室文化、楼宇文化、大厅文化、走廊文化、道路文化等。

环境规划系统树

校园文化包含什么

构建流程：

1、分析评估学校环境文化体系现状和基本布局

2、校园环境文化主题创意设计与研讨确定

3、校园环境文化主色调***与研讨确定

4、校园环境文化整体布局规划与探讨确定

5、校园楼宇文化主题规划设计与研讨确定

6、校园馆室文化主题规划设计与研讨确定

7、校园景观文化主题规划设计与研讨确定

8、校园走廊文化主题规划设计与研讨确定

9、学校环境文化体系修订整合与研讨确定

10、学校环境文化规划成果提交与实施评估

服务项目——3、视觉文化识别系统

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